curso web.2: 2013

Cuando batas libremente tus alas de tu propio pensamiento, como el pájaro que abandona el nido, sentirás el vértigo de las alturas y estarás ganando el espacio para vivir en libertad.

FUNDAMENTACIÓN

Los múltiples lenguajes permiten la expresión de la subjetividad y, a su vez, le brindan a los alumnos y alumnas la posibilidad de interpretar el mundo a través de la lectura de los distintos discursos estéticos-expresivos-alfabetización artística- , mediados por la metáfora y el contexto cultural de referencia, a través del cine, la televisión, la publicidad, el teatro, la pintura, la escultura, la danza y la tecnología.

La materia prima, los procedimientos y técnicas, así como las producciones y la construcción de sentidos- personales y colectivos- se tornan en saberes para comprender y analizar el mundo en su complejidad. Por este motivo se trabajará este proyecto en conjunto con las áreas de Plástica y Música para lograr las producciones de distintos textos y artísticos. Teniendo en cuenta la sensibilidad, creatividad e imaginación: los colores, las formas, el volumen, la textura, el dibujo, la pintura que son los estímulos externos muy complejos que afectan nuestro pensamiento y emociones provocando distintas sensaciones. Estas pueden ser de felicidad, ansiedad, tristeza, etc. Las cuales formaran parte de las producciones escritas. Toda esta información y conocimientos del mundo externo permitirán a los niños y niñas manipular, combinar, recrear, elaborar y crear a través de la imaginación.

Este proyecto será el punta pie para comenzar a trabajar y profundizar los contenidos de Lengua, Plástica y Música; sobre todo lectura y escritura de diferentes textos utilizando la imaginación como vehículo de las distintas actividades que realizaremos durante el año. Se tendrán en cuenta en todo momento los intereses de los niños ayudándolos a tener confianza en sus capacidades y así lograr aprendizajes significativos.

Se planificarán actividades permanentes de lectura que les permitirá convertirse en asiduos lectores, interactuar con distintos autores y textos literarios que les permitan poner en juego sus conocimientos para interpretarlos, formar sus propios gustos y criterios de selección literaria.

Como docentes creemos que la incorporación de los blogs en nuestra planificación les permitirá a nuestros alumnos y a nosotras mismas que sea un trabajo colaborativo donde podrán realizar comentarios en las distintas entradas que realicen. Al ser definibles no hay problema que sean públicos y desde ya, visibles para los demás miembros de la comunidad educativa.

Les da la oportunidad a los usuarios de interactuar con otros sitios y poder ampliar la información.

Los blogs son herramientas sencillas que potencializan nuestras clases llevándolas a ser más creativas y donde el niño puede ampliar su imaginación.

Se utilizarán los blogs como apoyo de las clases para buscar información y complementar las propuestas, buscando imágenes, videos, sonidos, presentaciones, comentarios, autores que hablen del mismo tema, etc.

PROPÓSITOS:

ü Brindar instancias de trabajo áulico utilizando las netbook que permitan a los niños y niñas comprender y seleccionar información, fundamentar la toma de decisiones y el desarrollo de hábitos de cooperación y participación en los blogs a fin de favorecer la autonomía y el desarrollo de las capacidades críticas.

ü Producir textos coherentes y cohesivos, de forma creativa en un ámbito de placer y cooperación.

ü Propiciar el encuentro con obra clásicas y contemporáneas pertenecientes a la literatura regional, Argentina, Latinoamericana y Universal para que los alumnos sean participes del legado cultural.

ü Brindar los instrumentos necesarios para que los alumnos puedan crear su propio blog.

ü Que los alumnos participen activamente en el blog.

TEMAS:

Apertura de un blog.

Cuentos y poesías de distintos autores.

Valores abordados desde las emociones, las percepciones y los sentimientos.

Imágenes, textos y canciones.

NIVEL PRIMARIO: 5º GRADO

ÁREAS: Lengua, Plástica y Música

ACTIVIDADES:

1. Búsqueda en google de la biografía de Pedro Bonifacio Palacios “Almafuerte” patrono de nuestra escuela; se descargaran poesías para la posterior lectura y se inventarán otras con los siguientes temas: La esperanza, valentía, grandeza, la amistad. Para luego bajar en el blog que cada uno tendrá que abrir. Una vez por semana se realizará una entrada al blog para escribir sus producciones y en otros momentos buscar otros blog que trabajen los mismos temas.

2. Ingresar al blog de algunos compañeros, para leer y comentar sus producciones.

3. Se realizará la actividad que desarrollan Sara Kajder y Glen Bull en el artículo "Lectura y escritura con Blogs" Diarios de Personajes. Esta estrategia desafía a los estudiantes a escribir como si fueran un personaje de ficción. Participar requiere que los estudiantes piensen y se expresen como lo haría el personaje. Se debe dar espacio para completar actividades menos importantes que exploren la voz (expresión) y sinteticen la comprensión crítica de lo que está pasando en esa lectura.

4. A través de los cuadros de Dalí y Miró se realizarán distintas poesías y cuentos que describan los mismos desde la imaginación. En Plástica se realizarán murales y la tapa del libro de cuentos y poesías que cada niño se llevará a fin de año.

5. Pensar en Voz Alta. Publicaciones de contenido que reflejan el análisis y las respuestas de los estudiantes sobre algunas lecturas determinadas. Esto tiene por objeto “capturar” el mismo tipo de contenido que los estudiantes pueden expresar oralmente cuando se realiza una lectura en voz alta.

6. Se buscarán en Google distintos autores regionales, argentinos, latinoamericanos y universales para seleccionar cuentos y poesías que les interesen y realizaran comentarios sobre las mismas en su blog.

Las dificultades que podrían surgir serían principalmente las relacionadas al conocimiento del blog, acceder a la cuenta o como realizar una entrada, lo cual sería solucionado por los docentes o referente tic.

Otra dificultad podría ser encontrar y seleccionar otro blog (dada la cantidad de blog existentes) que trabaje sobre los mismos temas, ya que no siempre están categorizados.

No contar con las máquinas suficientes para que todos los niños, creen o accedan a su blog en un mismo tiempo. (Pensando en aquella escuela que no cuenta con el aula móvil)

Trabaje casi toda mi vida en primer ciclo, sólo usabamos las computadoras para realizar juegos y buscar información en Encarta. Este año estoy en 5ª grado y estoy explorando todo lo que puedo hacer con ayuda de profesor del área Tic desde el área de Lengua comenzamos con la escritura de poesías y cuentos en word para la posterior publicación de un libro a fin de año. En el área de Ciencias Naturales trabajamos mucho con internet para la recolección y búsqueda de información de los distintos temas que voy trabajando se me hace un poco dificil dado que hay una computadora para cada tres niños y netboock para cada 2 niños. Acá habían faltado algunos niños que alcanzaron uno para cada uno sólo hay 15 netboock. Y 8 computadoras que usa toda la escuela.